노인 평생교육의 운영현재상황과 결점
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작성일 22-12-28 09:29
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셋째, 학령인구의 감소로 고령자가 전문대학 및 대학교의 새로운 교육자원으로 등장하고 있따 특히, 평생직업체제의 등장으로 고령자의 전문직업교육에 대한 수요는 날로 증가할 것으로 예상된다
넷째, 고령인구의 양적인 증가로 노인의 정치세력화로 인한 정치적 부담의 증가 및 노인 단체의 정치적 압력단체화 가능성이 증대할 것으로 예측된다 이에 따라 노인의 학습권 보장이 사회적 課題로 대두될 것이다. 그 후 1982년 종로 태화관의 서울平生敎育(평생교육)원을 처음 으로, 1973년 11월 서울 명동 가톨릭 여성회관 내에 ‘덕명의숙’ 이라는 명칭의 노인平生敎育(평생교육)기관이 설립되었고, 1974년에는 서울 서대문구 文化촌 인왕노인학교가 설립되었으며, 뒤이어 1970년대 후반에는 전국 각지에서 노인학교 설립의 붐이 일어나 오늘에 이르고 있따
노인平生敎育(평생교육)을 실시하는 기관은 노인平生敎育(평생교육)만을 목적으로 하는 노인平生敎育(평생교육)전담기관과 노인平生敎育(평생교육)전담기관은 아니지만 노인平生敎育(평생교육)을 실시하는 2차적 노인 平生敎育(평생교육)기관으로 구분할 수 있따
보건복지부에 노인교실로 등록되어 있는 노인平生敎育(평생교육)기관과 노인교실로 등록되어 있지 않은 대한노인회 소속의 노인平生敎育(평생교육)기관, 천주교노인대학연합회 소속의 노인平生敎育(평생교육)기관 및 한국교회 노인학교연합회 소속의 노인학교 등이 formula적인 data(자료)를 통하여 파악할 수 있는 노인…(drop)
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노인 평생교육의 운영현재상황과 결점
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다.
Ⅱ. 본 론
1. 국내의 노인平生敎育(평생교육)의 운영실태
우리나라에서 최초로 노인을 대상으로 하는 강의가 처음 된 것은 1972년 10월 서울에서 개강한 서울平生敎育(평생교육)원이다.
Ⅰ. 서 론
1. 노인平生敎育(평생교육)의 관념 및 necessity
Ⅱ. 본 론
1. 국내의 노인平生敎育(평생교육)의 운영실태
2. 노인平生敎育(평생교육)의 문제점(問題點)
3. 노인平生敎育(평생교육)의 課題 및 활성화대책
Ⅲ. 결 론
첫째, 21世紀 고령사회는 개인적으로는 노인기의 연장을 의미하므로 노년기를 효율적으로 유익하게 보낼 수 있도록 노인교육의 중요성이 더욱 확대될 것으로 전망된다 모든 고령자가 연령, 학력 정도, 소득 정도 등 각자의 특성(特性)에 따라 다양한 유형의 노인교육서비스에 대한 요구를 할 것으로 전망된다
둘째, 젊은층의 부양의식 감소로 인한 노인의 자립성 필요 및 노동력의 고령화에 따른 국가 인력자본 차원에서 고령자 인력자원화의 necessity 이 증가할 것이다.
