[new] [인문사회] 유아과학 교육 / 유아과학 교육 1. 유아 과학 교육의 중요성 유아를 위한 바람직한
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작성일 23-02-10 17:23
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특히 유아에게 있어서 과학교육이란 과학적 개념이나 원리를 학습하는 것이 아니라 유아가 주변 현상에 대한 계속적인 호기심을 유지하면서 발견해내고, 스스로 알아가는 과정인 것이다. 과학교육의 중요성은 유아로 하여금 과학하는 과정을 통해 스스로 문제해결 방법을 찾아내고 과학의 원리를 터득하여 과학적 소양을 기르는 것은 물론이거니와 합리적인 생활을 할 수 있도록 하고, 바람직한 인간으로 성장하여 장래의 생을 즐길 수 있게 하는 것에 있다고 할 수 있다.𠎓년 유치원 교육과정 해설집에 따른 우리 나라 유아 과학교육의 목표(目標)는 구체적 경험을 통하여 자연 현상에 관한 기본 개념을 알게 하는 것이었다. . 유아 과학교육의 목적 Copple, Sigel과 Saunders는 과학을 자연세계에서 의문나는 것들을 하나씩 이해하는 과정이라 하였고, Kuehn은 과학의 과정을 통한 문제해결 능력의 향상을 과학교육의 중요한 목적으로 보고 있다. 유치원 단계를 포함하고 있는 과학교육 program의 목적 및 목표(目標)를 살펴보면 다음과 같다.[인문사회] 유아과학 교육 / 유아과학 교육 1. 유아 과학 교육의 중요성 유아를 위한 바람직한
유아과학교육 1. 유아 과학교육의 중요성 유아를 위한 바람직한 과학교육은...
인문사회 유아과학 교육 / 유아과학 교육 1. 유아 과학 교육의 중요성 유아를 위한 바람직한
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유아과학교육 . 유아 과학교육의 중요성 유아를 위한 바람직한 과학교육은 유아의 타고난 호기심을 활발하게 유지하도록 돕고, 호기심을 격려해주고, 유아가 자신이 살고 있는 세계에 즐겁게 배울 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 이상을 종합해 보면 유아기 과학교육의 목적을 기술하고 표현하는데 있어서 차이는 있지만 궁극적인 ...
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다. Holt는 유아를 위한 과학교육의 목적은 유아가 과학하는 과정에서 현재의 생활에 적응하고, 문제에 대처하며, 오늘과 내일을 위해 생을 즐길 수 있게 하는 것이라고 하였다. 아울러 유아들에게 계속 호기심을 갖도록 학습environment(환경) 을 조성해 주고 주변environment(환경) 에 문제를 스스로 해결해 나가도록 하는 구체적인 목표(目標) 설정을 하였다. Holt는 이러한 과정을 순환과정으로 보았다. 또한 유아의 호기심이 계속 유지되게 하기 이해서는 다양한 경험을 할 수 있도록 풍부한 data(資料)를 제공하고 탐색해 볼 수 있는 environment(환경) 을 만들어 주어야 한다.
