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교실 속 자존감을 읽고쓰기

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작성일 22-12-17 05:59

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오늘 3교시 수업을 마치고 나오는데 반 아이 하나가 울고 있는 것이 보였다. 정말 무엇을 칭찬해야 할지 떠오르지 않아 한참을 고민할 때도 있다 어떤 때는 이런 일들이 힘들게 느껴질 때도 있다 누군가를 마음에 품고, 관심을 가진다는 것은 엄청난 에너지를 필요로 한다. 어떻게 하면 이 아이들의 자존감을 세워줄 수 있을까 고민했지만 구체적인 방법이 떠오르지 않아 늘 마음 속에만 묻어 두었던 것 같다. 기도 시간이 필요함을 알기에 매일 알람을 맞추고 잠자리에 들지만 새벽마다 끄고 다시 잔다. 자존감. 자기 자신을 존중하는 힘. 학교에서 만나는 아이들 속에서 자꾸 시선이 가는 아이들은 자기 자신에 대상으로하여 부정적인 생각을 가지고 있는 경우가 많았다. 지적이나 책망보다는 칭찬거리를 찾으려고 애를 쓴다. 학습부진아 수업을 맡아 할 때도 대상 학생들은 자신들에 대한 낮은 자존감을 보였으며, 담임교사를 하면서 만나는 아이들을 상담하다보면 자기 자신에 대해 긍정적인 생각을 가진 아이들을 찾아보기가 어려웠다. 4교시 수업이 비는 시간. 순간 갈등 했다. 그리고 많이 부족하지만 늘 학생들을 칭찬하고 격려할 수 있는 지혜를 달라고 기도하며 일과를 처음 한다. 아이들에게 둘러싸여 있었는데, 왜 울고 있는지 물어도 대답이 없어서 이야기를 할 수 있는 곳으로 데리고 갔다. 이 책을 마저 읽은후 독후감을 써야 하는데, 점심을 먹고 …(투비컨티뉴드 )
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다. 광고지를 통해 이 책을 보고는 구입할까 생각하고 있었는데 마침 선물로 받게 되어 더 감사하게 읽을 수 있었던 것 같다. 책 속의 내용은 사실 이미 알고 있는 내용이 대부분이었다.

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교실 속 자존감을 읽은후

해마다 스승의 날 주간이 되면 좋은 선물로 섬겨주시는 담임목사님께 감사의 인사를 전하고 싶다. 그리고 날마다 그들을 위해 기도해야 한다는 부담감이 엄습하면 마음이 더욱 불편해진다. 정신없던 3, 4월이 지나고 새학기 학교생활에 어느 정도 적응이 되는 이 때쯤 지치기 처음 하는 것이다. 이런 불편함들이 서서히 올라오기 처음 하는 때가 바로 이맘 때쯤인 것 같다.
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