아동미술
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작성일 22-10-14 15:22
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사실적 표현의 첫 단계에서 아동화는 성인의 공간槪念과는전혀 다르게 보여진다 언뜻 보면 공간의 물체들은 아무렇게나 놓여진 것처럼 보이지만 좀더 자세히보면 공간을 인식하고 있음을 알수있다 유아는 자신이 갖고있는
槪念외에 어떠한 공간적관계도 설정하지 못하므로 공간은 자신을 둘러싸고 있는 것으로 인식한다 유아는 자신을 環境의 중심으로 보기 때문에 이런 자기 중심적단계에서는 자신과 직접적으로 관련된 경험이 가장 의미있다 이러한 단…(생략(省略))
다.
아동미술[1]
레포트/예체능
아동미술
설명
켈로그R. Kellog, 1969)의발달단계
로웬펠드의그림발달단계
로웬펠드의그림발달단계
로웬펠드는 “유아를이해하고 유아의 창조적인 성장을 촉진시키는데 미술교육은 그잠재력을가지고 있다” 고했다 모든 유아는 독특하기 때문에 유아의 일반적인 성장에 관계된 창조적인 표현의발달을 이해한다는 것은 유아의 어떤 큰성취라든가 혹은작은 인간적인 완성에 동기를 줄수있을 것이다” 라고 전제한다 로웬펠드는 “창의적이고 지적인 성장” 이라는 저서에 그림발달단계를 6단계로나누었다
끄적거리기단계(난화기): 2~4세
유아는 태어나면서부터 몸의움직임을 즐긴다 2세경에는 근육감각의 쾌감을
즐기며 끄적거리기에서 이러한 능동적체험을 경험한다 초기의 끄적거리기는
마구 표현하는 것으로 능동적인 근육운동감각경험을 하는 것이다
=방향감갓이나 목적없이 무질서하게 선을 긁적거려 놓는다.아동미술[1] , 아동미술예체능레포트 ,
순서
유아그림발달단계 관련 理論인 켈로그의 발달단계理論과 로웬펠드의 그림발달단계理論에 상대하여 조사하였습니다.
,예체능,레포트
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유아그림발달단계 관련 이론인 켈로그의 발달단계이론과 로웬펠드의 그림발달단계이론에 대해서 조사하였습니다.
전도식기단계: 4~7세
전도식기의 유아는 끄적거리기단계와 달리 의식적인 형태의 창조를 처음 한다
자신의 행동과 도화지의 흔적만의 관계에서 벗어나 시각적대상과 관련되는
사실적 표현방법으로 바뀌게된다 유아는 처음에는 표현한 것의 질보다는 시각적인세계와의 관계가 성취되었다는 단순한 사실에 큰 만족감을 얻는다 사실적인 표현의첫시도는 끄적거리기에 사용했던 상징으로부터 처음 된다 일반적으로 사실적 표현의첫 상징은 ‘사람’ 이다.
=그후 6개월 뒤, 자신의 움직임과 그려진 흔적사이에 관련이 있음을 발견하고 그림에 조적을 가하여 규칙적인 방향과 반복되는 원, 수직, 수평운동을 보여준다. 단지 신체운동에 지나지 않지만 그결과로 생긴 선을 발견하고 즐거워한다.
