학교 부適應학생을 위한 학교사회사업 program
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작성일 22-12-25 07:08
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그러나 현실적인 교육현장은 교과중심의 입시교육과 개개인의 자율성과 적성을 고려하지 않는 획일화된 교육으로 학습 부진아, 학교 공포증, 등교거부, 수업포기, 무단결석, 소외감, 불안감, 행동장애, 가출, 심리적인 문제 등 학교 부adaptation(적응) 학생들이 날로 많아지고 있따
뿐만 아니라, 지난 1998년 3월 1일부터 1999년 2월 28일까지 전국 고등학교 학생들의 중도 탈락자 수는 총 49,635명으로 나타났다.
레포트/인문사회
학교부適應
학교 교육의 궁국적인 목적은 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화 과정을 습득시켜 전인교육을 실현하는 데에 있따 학교는 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시킬 수 있는 교육과 생활의 터전이 되어야 한다. 특히 실업계의 경우 중도 탈락률이 인문계의 2배 이상 되어 그 문제가 매우 심각함을 알 수 있따
학교 부adaptation(적응) 문제는 학생, 가정, 학교, 지history회 environment과의 상호작용에 관련된 문제이다. 등교거부나 무단결석, 가출, 약물남용, 학교규칙위반, 가볍고 일시적인 비행, 학습부진 등의 행동적인 문제를 가진 학생들에 마주향하여 지속적인 개입을 통하여 靑少年(청소년) 문제를 완화하거나 예방 할 대책이 시급하다.
현재 각 학교에서는 이런한 학교 부adaptation(적응) 학생들을 위한 특별한 지도와 호로그램은 매우 빈약하여 별다른 대책이 없이 설득하거나…(To be continued )
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다. 아울러 학생들에게 항상 새로운 의욕 속에서 배우고, 즐겁게 생활 할 수 있는 장이어야 한다.
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학교 부적응 학생들의 다양한 문제요인들을 살펴보고 그들로 하여금 손상된 심리∙사회적인 기능을 회복할 수 있도록 돕기 위하여 학교 내에서 학교 부적응 학생을 대상으로 개별면담과 집단지도 프로그램을 직접 실시하여 통합적인 사회사업적 접근방안을 모색하는데 그 의의를 두고자 하였다. 학교부적응 , 학교 부적응학생을 위한 학교사회사업 프로그램인문사회레포트 ,
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