집단포트폴리오(Groupportfolio)를 이용한 학교 통일 교육의 실제
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작성일 22-11-28 13:45
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교과 외의 활동을 통한 통일 교육은 학급 조회 및 H. R시간을 통한 5분 훈화 교육, 교양 강좌시간을 이용한 북한 이해 교육(탈북자를 통한 간접 체험), CA시간(통일 연구반 ; 통일 영상반), 축제 기간의 전시회, 게시판을 통한 사진전시, 통일 실을 통한 열람 및 비치, 계기 교육 를 통한 교육, 그 외에도 통일 백일장, 북한 학생에게 편지 쓰기, 통일 마라톤 행사, 통일 퀴즈대회, 통일 展望(전망) 대 방문, 통일 캠프 행사 참여, 전방 체…(skip)
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필자는 건전하고 未來 지향적인 통일 의식을 제고하고, 북한에 대한 실제적이고 객관적 이해 -특히, 구체적인 ...
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2. 학교 통일 교육의 실시 유형
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레포트/사범교육
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2. 학교 통일 교육의 실시 유형필자는 건전하고 미래 지향적인 통일 의식을 제고하고, 북한에 대한 실제적이고 객관적 이해 -특히, 구체적인 ... , 집단포트폴리오(Groupportfolio)를 이용한 학교 통일 교육의 실제사범교육레포트 ,
집단포트폴리오(Groupportfolio)를 이용한 학교 통일 교육의 실제
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2. 학교 통일 교육의 실시 유형
필자는 건전하고 未來(미래) 지향적인 통일 의식을 제고하고, 북한에 대한 실제적이고 객관적 이해 -특히, 구체적인 주민의 생활상을 중심으로 한 文化 이해-를 통한 동질성 회복의 기반을 마련하기 위해 윤리 교과를 통한 학교 통일 교육( 1학년 전체 학생을 대상으로 집단 포트폴리오라는 방법을 활용)과 교과 외의 다양한 활동 시간을 통한 통일 교육을 실시하였다.
